Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Nedir? Ne İş Yapar?

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeninin Görevleri ve Kazandırdığı Değerler

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı müfredata göre devlet okullarında veya özel okullarda bu dersi veren kişidir. Bu öğretmenin görevlerinden bazıları şunlardır: ilkokul 4.sınıf, ortaokul ve liselerde okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini işlemek, her sınıf için ayrı ayrı hazırlanan müfredata göre ders vermektir. Ayrıca, sadece ortaokul 5-6-7-8 sınıflarda seçmeli ders olarak okutulan Din, Ahlak ve değerler kategorisindeki derslerin verilmesinde de rol oynamaktadır.

Beceri temelli öğrenme çerçevesinde, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, öğrencilere adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik gibi pozitif değerler kazandırmayı amaçlar. Bu değerler, öğrencilerin kişisel ve sosyal yaşamlarında hayata adaptasyon ve iş birliği sağlamada önemli rol oynarlar.

Tüm derslerde olduğu gibi, Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı bu dersin öğretim programı beceri temelli olarak hazırlanmıştır. Bu sayede öğrencilere öğrenme süreci içinde beceri kazandırılması ve bu becerilerin pratiğe dönüştürülmesi sağlanır.

Öğrencilere kazandırılan değerler kapsamında, 2005-06 eğitim yılından itibaren uygulanan ve 2010-11 eğitim yılında güncellenerek devam eden Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi programı, öğrencilerin din ve ahlak hakkında sağlıklı bilgi sahibi olmalarını amaçlar. Bu nedenle, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, müfredata uygun olarak derslerini işler.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin görevleri, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan müfredat doğrultusunda ders vermek, öğrencilere değerli bilgi ve beceriler kazandırmak ve onları daha iyi vatandaşlar olarak yetiştirmektir. Bu bağlamda, adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik gibi değerlerin kazandırılması büyük önem taşımaktadır.

Pedagojik Formasyon Eğitimi ve Öğretmenlik Mesleği

Mezuniyet sonrasında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni olmak isteyenlerin pedagojik formasyon eğitimi alması beklenmektedir. Bu eğitim, öğretmen adaylarının beceri temelli öğrenmeyi öğrencilere aktarabilmelerini sağlar. Adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik değerlerini kazandırma amaçlanır. Mezuniyet sonrasında bu değerleri öğrencilere aktarabilme yeteneği, pedagojik formasyon eğitiminin önemini belirler.

Öğretmenlik Kriterleri ve Beklentiler

Öğretmenlik, ilkokul 4.sınıf, ortaokul ve lise düzeylerinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretme görevini içerir. Ayrıca ortaokul 5-6-7-8. sınıflarda seçmeli olarak okutulan Din, Ahlak ve değerler derslerine girer. Tüm bu derslerin yapısını ve içeriğini anlama, hazırlıklı olma ve etkili bir şekilde sunabilme becerisi, pedagojik formasyon eğitimi ile kazandırılır.

Önemli Mesleki Ayrıntılar

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni maaşları, kıdem yılı ve derecesine göre değişiklik gösterir. Yeni mezun bir öğretmen 4692 TL aylık maaş alırken, kıdeme bağlı olarak bu maaş artabilir. Ayrıca haftalık 30 ders saati dolduran bir öğretmen, ek ders ücretleri ile gelirini artırabilir. Bu da pedagojik formasyon eğitimi ile kazanılan becerilerin maddi değeri hakkında bir fikir verir.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri için pedagojik formasyon eğitimi, öğretmenlik yeteneğini geliştirmenin ve mesleki değerini artırmanın önemli bir yoludur. Öğretmen adayları bu eğitime katılarak, öğrencilere sağlıklı bilgi aktarabilme ve onları iyi karakterli bireyler olarak yetiştirme hedefine daha çok yaklaşabilir.

Farklı ilahiyat fakülteleri ve programlarından mezun olan kişilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliğine atanma süreci, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenir. Tebliğler Dergisi'nin Ocak 2021 sayısında değişiklikler yapıldı ve atanabilecek bölümlerin mezunlarını yeniden belirlendi. Buna göre Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni olabilmek için ilgili bölümlerden birini bitirmiş olmak gerekmektedir.

Ayrıca Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı tarafından belirlenen pedagojik formasyon eğitimini kapsayan Öğretmenlik Meslek Bilgisi dersini almış olmak da bir gerekliliktir. Bu, öğrencinin öğretmenlik mesleğini etkili bir şekilde icra etme yeteneklerini kazanmasına yardımcı olur.

Öğretmenlerin maaşları, kıdem yılı ve dereceye göre değişir, bu aynı zamanda devlet okullarında çalışan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin maaşı için de geçerlidir. Ayrıca bir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, haftalık olarak 15 saat zorunlu ders doldurduktan sonra gireceği her ilave ders saati ek ders olarak hesaplanır.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği atanma süreci, belirli bir eğitim seviyesi ve belirli mesleki becerileri gerektirir. Adaylar, Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı tarafından belirlenen kriterleri karşılaması gerekir. Bu, öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinden en yüksek derecede faydalanmasını sağlar.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri genellikle öğrencilerinin duygu, düşünce ve davranışlarını etkileyebilmek için farklı iletişim becerilerine sahiptir. Ayrıca, öğrencilere konular hakkında konuşmalarını ve tartışmalarını sağlayabilmek için yaratıcı olmaları gerekir. Dersleri konuşma, role-play ve projeler ile hayatınızdaki dönüşümleri konu alabilecek şekilde tasarlayabilmeleri gerekir. Ayrıca, öğrencilerin konuları öğrenmelerini sağlamak için uygun araçları ve teknikleri kullanmaları gerekir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri, öğrencilerinin dünyaya bakış açılarını değiştirmek ve inançlarını zenginleştirmek için öğretme teknikleri ve ders materyalleri kullanmaktadır.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, öğrencilerine dinin temel esaslarını, ibadetleri ve kurallarını, örf ve adetleri, dinin kurumsal temelleri, dinin tarihsel ve düşünsel gelişimi, insanın ahlaki sorumluluğu, ahlaki kavramlar, ahlaki değerler, insanın doğal ve toplumsal yaşama biçimleri, sosyal normlar ve davranışlar, insanlar arası ilişkiler konularını öğretir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri, belirli bir çalışma süresi içinde çalışırlar. Türkiye'de, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri genellikle bir yıllık sözleşmeli olarak çalışır. Ancak, kimi okullar ve özel şirketler, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerine her yıl yeniden sözleşme teklif edebilir. Ayrıca, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri bazı illerde iki yıllık sözleşmeyle de çalışabilir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeninin Sınıf Seviyelerine Göre Farklı Müfredatlarının İşlenişi

İlkokul ve Ortaokul Müfredatı
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından her sınıf için ayrı ayrı hazırlanan müfredata göre ders işler. İlkokul 4. sınıftan başlayarak ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri haftada 2 ders saati olarak işlenir. Bu derslerde öğrencilere adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik gibi değerler aktarılır.

Seçmeli Dersler
Ortaokul düzeyinde öğrencilere, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dışında seçmeli olarak işlenen 'Din, Ahlak ve Değerler' kategorisindeki dersler sunulmaktadır. Bu kategoride üç seçmeli ders bulunur ve öğrenciler bu dersleri isteğe bağlı olarak seçerler. Her bir seçmeli ders haftada 2 saat üzerinden işlenir ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni bu derslere de girer.

Lise Müfredatı
Lise düzeyinde, 9-12. sınıflarda yine haftada 2 ders saati olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi işlenir. Bu derslerde öğrencilerin din ve ahlak hakkında sağlıklı bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır.

Müfredatın Güncellenmesi
2005-06 öğretim yılından bu yana uygulanan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi programı, 2010-11 öğretim yılında güncellenerek devam etmektedir. Bu süreçte, öğrencilere beceri temelli öğrenme yaklaşımıyla bilgi, tutum ve beceriler kazandırılmaktadır.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, her sınıf ve seviyeye uygun olarak hazırlanan müfredat doğrultusunda dersini işlemekte ve öğrencilere dini ve ahlaki değerler konusunda sağlam bilgiler aktarmayı amaçlamaktadır. Bu süreç, öğrencilerin toplumda iyi birer birey ve vatandaş olarak yetişmesine katkıda bulunur.

Geçmişte Yapılan Değişiklikler ve Eğitime Etkileri

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği mesleği, Türkiye'de eğitimin önemli bir parçasıdır. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan müfredat çerçevesinde devam eden bu eğitim sistemi, özellikle 2005-06 öğretim yılından itibaren önemli değişikliklere uğramıştır. Bu değişikliklerin eğitim üzerindeki etkileri, öğrencilere kazandırılması amaçlanan değerler ve beceriler açısından önemlidir.

Müfredatta Yapılan Güncellemeler

2010-11 öğretim yılında güncellenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi programı ile öğrencilere din ve ahlak hakkında sağlıklı bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Bu kapsamda, öğrencilere adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik gibi değerlerin kazandırılması hedeflenmiştir.

Değişikliklerin Öğretmen Yetiştirme Sürecine Etkisi

Millî Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın Ocak 2021'de yayınladığı yeni liste ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliğine atanabilecek bölümlerin mezunları yeniden belirlenmiştir. Bu liste sayesinde, öğretmen yetiştirme süreci daha nitelikli bireylerin öğretmen olabilmesine imkan tanıyacak şekilde yeniden düzenlenmiştir.

Seçmeli Derslerin Artışı ve Etkisi

Yine aynı süreçte, ortaokul 5-6-7-8. sınıflarda seçmeli ders olarak okutulan Din, Ahlak ve değerler kategorisine eklenen üç seçmeli ders, öğrencilerin bu konularda daha fazla bilgi ve deneyim sahibi olabilmesi için önemli bir adımdır. Öğrenciler bu dersleri isteğe bağlı olarak seçebilmekte ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin de bu üç derse girerek, eğitimin niteliğini artırmaları amaçlanmaktadır.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği mesleğine ilişkin geçmişte yapılan değişiklikler ve bu değişikliklerin eğitime etkileri, öğrencilere daha nitelikli ve etkili bir eğitim sunma amacına yönelik önemli adımlar olarak değerlendirilebilir. Bu sayede, eğitimin toplum üzerindeki etkisi de olumlu yönde artmaktadır.

Beceri Temelli Öğrenme Yaklaşımının Uygulanışı

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinde beceri temelli öğrenme yaklaşımı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan müfredata göre uygulanır. Bu öğretim programında öğrencilere adalet, sabır, sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk ve vatanseverlik gibi değerlerin kazandırılması amaçlanır.

Öğrencilere Sağladığı Kazanımlar

DKAB dersine uygulanan beceri temelli öğrenme yaklaşımı sayesinde öğrenciler, din ve ahlak konularında sağlıklı bilgi sahibi olurlar. Bu süreçte kazandırılan bilgi, tutum ve beceriler öğrencilerin yaşam boyu kullanabileceği değerler olarak öne çıkar. Öğrencilerin bu değerlere sahip olması, bireysel ve toplumsal anlamda olumlu katkılar sağlamaktadır.

Derslerin İçeriği ve Süreleri

DKAB dersi, ilkokul 4. sınıf, ortaokul ve liselerde okutulur. Bu dersler haftada iki ders saati olarak ilkokul 4. sınıf, ortaokul 5-6-7-8 ve lise 9-10-11-12. sınıflarda işlenir. Ayrıca sadece ortaokul 5-6-7-8. sınıflarda seçmeli ders olarak okutulan Din, Ahlak ve değerler kategorisindeki derslere de DKAB Öğretmeni girer.

Müfredatın Güncellenmesi

2005-06 öğretim yılından bu yana uygulanan DKAB programı, 2010-11 öğretim yılında güncellenerek daha etkin hale getirilmiştir. Bu süreçte DKAB Öğretmeni, müfredata göre ders işlemekte ve öğrencilere beceri temelli öğrenme yaklaşımını uygulamaktadır.

öğretmenin görevleri ve Maaşları

DKAB Öğretmeni'nin görevleri arasında, Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği müfredata göre ders işlemek, öğrencilere değerler kazandırmak ve sınıf etkinliklerini düzenlemek yer alır. Devlet okullarında çalışan DKAB Öğretmenleri'nin maaşları kıdem yılı ve derecesine göre değişir.

Sonuç olarak, beceri temelli öğrenme yaklaşımının DKAB dersinde uygulanması, öğrencilere değerler ve bilgi sağlayarak onların bireysel ve toplumsal anlamda donanımlı olmasını sağlamaktadır. Bu yaklaşım, öğrencilere yaşam boyu kullanabilecekleri değerleri kazandırarak toplumun temel yapıtaşı olan ahlaklı bireylerin yetişmesine katkıda bulunur.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğrencinin temel görevleri konusunda birçok önemli yönü ele almak gerekir. Bu görevler arasında öğrencilere dini ve ahlaki değerlerin aktarılması, manevi dünya görüşünün geliştirilmesi ve toplum için sorumlu bireylerin yetiştirilmesi yer almaktadır.

Dini ve Ahlaki Değerlerin Aktarılması

Öncelikle, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenin temel görevi dini değerleri ve ahlaki normları öğrencilere sunmak ve onların bu değerlere saygı göstermelerini sağlamaktır. Bu süreçte, öğrencilere dini kurallar, ibadetler ve ahlak ilkeleri öğretilir.

Manevi Dünya Görüşünün Geliştirilmesi

Ayrıca, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, öğrencilerin manevi dünya görüşlerini genişleterek, onların dini ve kültürel çeşitliliğe saygı ve hoşgörü ile yaklaşmalarını sağlamalıdır. Bu bağlamda, öğretmen farklı din ve inançların temel öğretileri hakkında bilgi sunarak, farklı düşünce ve yaşam tarzlarına karşı anlayış ve empati geliştirmelerine katkıda bulunmalıdır.

Toplum için Sorumlu Bireylerin Yetiştirilmesi

Son olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin temel görevlerinden bir diğeri de topluma karşı bilinçli ve sorumlu bireyler yetiştirmektir. Bu noktada, öğretmen öğrencilere ahlaki değerler, insan hakları ve vatandaşlık bilinci konularında rehberlik ederek, toplumda saygılı, hoşgörülü ve yardımsever bireyler olmalarını desteklemeli ve teşvik etmelidir.

Sonuç olarak, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin temel görevleri arasında öğrencilere dini ve ahlaki değerlerin aktarılması, manevi dünya görüşünün geliştirilmesi ve toplum için sorumlu bireylerin yetiştirilmesi bulunmaktadır. Bu görevleri başarıyla yerine getiren öğretmenler, öğrencilerin hem bireysel anlamda hem de toplum içinde daha duyarlı, düşünceli ve saygılı bireyler olmalarına katkı sağlayabilirler.

Beceriler Odaklı Müfredat Entegrasyonu

Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) hazırladığı beceri temelli müfredat, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersine farklı şekillerde yansımaktadır. Öncelikle, bu müfredatta öğrencilerin düşünme, problem çözme, eleştirel düşünmedüşünmedüşünme, yaratıcı düşünmedüşünmedüşünme ve duyarlılık becerilerini geliştirmeye yönelik hedefler bulunmaktadır.

Öğretim Materyallerine Yansımaları

Becerilere odaklı olarak hazırlanan öğretim materyalleri ve etkinlikler sayesinde, derslerde öğrencilere bilgi aktarma yerine beceri kazandırma hedeflenmektedir. Bu sayede, düşünmedüşünmedüşünme ve problem çözme becerileri geliştirebilecekler ve ders içeriğini günlük yaşamla ilişkilendirebileceklerdir.

Etkinlik ve Grup Çalışmaları

MEB'in beceri temelli müfredatı, DKAB dersleri kapsamında düşünce ve fikir paylaşımına önem vermektedir. Özellikle de etkinlik¬ ve grup çalışmaları sayesinde öğrenciler, iletişim, işbirliği ve çatışma çözme gibi sosyal becerilere sahip olabilirler.

Farklı Açılar ve Görseller Kullanımı

Becerilere odaklı müfredatta, farklı inanç sistemleri ve düşünceler ele alınarak, öğrencilere evrensel değerler hakkında bilinç kazandırma amaçlanmaktadır. DKAB derslerinde becerilere odaklı öğretim materyallerinin kullanılması, derslerin öğrenci motivasyonunu artırmaktadır. Dikkat çekici görseller, öğrencilerin derslere daha fazla ilgi göstermesine olanak sağlamaktadır.

Değerlendirme ve Geribildirim

Son olarak, becerilere odaklı müfredatta öğrencilerin başarısının değerlendirmesi ve geribildirim süreci farklılık göstermektedir. Öğrencilerin beceri düzeylerine göre hazırlanan değerlendirme yöntemleri sayesinde, onlara doğru geri bildirimler verilerek öğrenme sürecinin etkili ve verimli olması sağlanmaktadır.

Sonuç olarak, MEB'in hazırladığı beceri temelli müfredatın DKAB dersine yansıması, öğrenci becerilerini geliştirme ve derslerin öğrenci motivasyonunu artırma yönünde olumlu sonuçlar doğurmaktadır. Bu sayede, DKAB derslerinin eğitim sürecine daha fazla entegre olması ve öğrencilerin akademik başarısının artması hedeflenmektedir.

Ortaokul Düzeyinde Sunulan Seçmeli Dersler

Ortaokulda öğrencilere, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ile birlikte çeşitli alanlarda seçmeli dersler sunulmaktadır. Bu seçmeli dersler, öğrencilerin ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre tercih edilebilir. Bu derslerde amaç, öğrencilere temel bilgi ve beceriler kazandırmak, sosyal, sanatsal ve mesleki yönden kendilerini geliştirmelerini sağlamaktır.

Seçmeli Derslerin Kategorileri

Ortaokul seviyesinde sunulan seçmeli dersler genellikle beş ana kategoriye ayrılmaktadır. Bu kategoriler: sanat, yabancı dil, fen ve teknoloji, sosyal bilimler ve sağlık eğitimidir. Her kategori içerisinde, öğrencilerin seçebileceği birden fazla ders bulunmaktadır.

Sanatsal Seçmeli Dersler

Sanatsal seçmeli dersler, öğrencilerin sanatsal yaratıcılığını geliştirmeyi amaçlayan derslerdir. Bu derslerde resim, müzik, seramik ve tiyatro gibi farklı disiplinlerde eğitim alabilirler. Bu sayede öğrenciler, hem estetik algılarını geliştirir, hem de sanatsal yeteneklerini keşfederler.

Yabancı Dil Seçmeli Dersler

Ortaokulda öğrencilere, İngilizce dersine ek olarak farklı yabancı dillerde de eğitim verilmektedir. Almanca, Fransızca, İspanyolca ve Rusça gibi diller, seçmeli yabancı dil dersleri olarak öğrencilere sunulmaktadır. Bu dersler, öğrencilere yeni kültürlerle tanışma ve iletişim becerileri kazandırma imkanı sunar.

Fen ve Teknoloji Seçmeli Dersler

Fen ve teknoloji alanında sunulan seçmeli dersler öğrencilere bilimsel düşünme ve sorgulama becerileri kazandırmayı hedefler. Öğrenciler, bu derslerde temel fen bilimleri, mühendislik ve teknoloji konularında bilgi ve beceri sahibi olurlar. Ayrıca, bu derslerde öğrencilerin problem çözme ve proje geliştirme becerileri de geliştirilir.

Sosyal Bilimler Seçmeli Dersler

Sosyal bilimler alanında sunulan seçmeli dersler, öğrencilere tarih, coğrafya, felsefe ve sosyoloji gibi disiplinlerde temel bilgiler kazandırır. Bu derslerde, öğrenciler toplumsal olayları ve süreçleri analiz edebilme yeteneğini geliştirirler.

Sağlık Eğitimi Seçmeli Dersler

Bu dersler, öğrencilerin fiziksel ve ruhsal sağlıklarını koruma ve geliştirme amacını taşır. Beden Eğitimi ve Spor dersine ek olarak sunulan bu derslerde, öğrenciler sağlık bilincini artırıcı bilgi ve beceriler kazanır.

Seçmeli Derslerin Seçimi

Ortaokulda öğrenciler, seçmeli derslerini ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre belirlerler. Okul yönetimi ve rehber öğretmenler, öğrencilere seçmeli ders seçimi konusunda rehberlik hizmeti sunarak, en doğru tercihleri yapmalarına yardımcı olmaktadır.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, Milli Eğitim Bakanlığı’nın hazırladığı müfredata göre devlet okullarında veya özel okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini veren kişidir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, ilkokul 4.sınıf, ortaokul ve liselerde okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini veren kişidir. Bu ders, haftada 2 ders saati olarak ilkokul 4.Sınıf, ortaokul 5-6-7-8 ve lise 9-10-11-12. Sınıflarda okutulmaktadır.

Devlet okullarında çalışan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni maaşları kıdem yılı ve derecesine göre değişkenlik gösterir. Devlet okulunda yeni çalışmaya başlayan Din Kültür ve Ahlak Bilgisi öğretmeni maaşı 10500 TL. Kıdem yılı 25 ve üzeri olan Dün Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni maaşı ise 13120 TL.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni olabilmek için şu bölümlerden birini bitirmek gereklidir: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği, İlahiyat Fakültesi, İlahiyat Bilimleri Fakültesi, Uluslararası İslam ve Din Bilimleri Fakültesi, Dini İlimler Fakültesi, İslami İlimler Fakültesi. Bu bölümlerden birini okurken formasyon dersi almadıysanız Öğretmenlik Meslek Bilgisi tezsiz yüksek lisans Programı belgesini de öğretmenlik yapabilmek için almanız gereklidir.