Bireyselleştirilmiş eğitim yani BEP nedir?

Özel gereksinimli öğrenciler için uygulanan bireysel eğitim planlarını içerir. Özel gereksinimli öğrencinin eğitsel ihtiyaçlarının en üst düzeyde karşılanmasını sağlar. Özel gereksinimli bireyi toplumun bir parçası haline getirmeyi amaçlar.

BEP sürecinde yapılan değerlendirmeler ne amaçla kullanılır?

BEP Sürecinde Yapılan Değerlendirmelerin Amaçları Özel Gereksinimli Öğrencilere Uygun Program Geliştirme BEP sürecinde yapılan değerlendirmeler, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının özel gereksinimli öğrencilere en uygun şekilde geliştirilmesine yardımcı olur. Bu değerlendirmeler sayesinde, her bir öğrencinin bedensel, zihinsel, gelişimsel ve öğrenme özelliklerine göre eğitsel gereksinimleri belirlenerek, programlar bu doğrultuda uyarlanır ve öğrencilere en uygun eğitim programları sağlanır. Gelişimin Takibi ve Destek Eğitim Hizmetleri Değerlendirmelerin bir diğer amacı ise, özel gereksinimli öğrencilerin gelişimini takip edebilmek, hedeflenen amaçlar doğrultusunda verilecek destek eğitim hizmetlerini planlamak ve uygulamaktır. Bu sayede, öğrencilerin ilerlemesi sürekli gözlemlenir ve gerektiğinde program düzenlemeleri yapılarak daha iyi sonuçlara ulaşılması amaçlanır. Birey, Aile ve Öğretmen İşbirliği BEP sürecindeki değerlendirmeler, aynı zamanda bireyin, ailenin ve öğretmenin işbirliği içinde çalışarak en uygun eğitim programının geliştirilmesine olanak sağlar. Öğrencinin ihtiyaçlarının ve gereksinimlerinin doğru şekilde belirlenmesi ve takip edilmesi, bu işbirliğine dayalı değerlendirmelerle mümkün olmaktadır. Esneklik ve Sürekli İyileştirme BEP sürecinde değerlendirmelerin önemi, programın esnekliğini ve sürekli iyileştirilmesini sağlamaktır. Yapılan değerlendirmeler, öğrencinin gelişimi ve ihtiyaçlarının değişmesine göre programın düzeltilmesine ve değiştirilmesine yardımcı olur. Bu sayede, öğrenciye sunulan eğitim programı her zaman güncel ve etkili olacaktır. Sonuç olarak, BEP sürecinde yapılan değerlendirmeler; özel gereksinimli öğrenciler için en uygun eğitim programlarının geliştirilmesine, gelişimin takip edilmesine ve destek hizmetlerinin planlanmasına, birey, aile ve öğretmen işbirliğine ve programın sürekli iyileştirilmesine yönelik amaçlarla kullanılmaktadır. Bu değerlendirmeler, özel gereksinimli öğrencilere en iyi şekilde yardımcı olacak eğitim programlarının oluşturulmasını sağlamaktadır.

BEP uygulanırken esneklik sağlamak için hangi stratejiler izlenmelidir?

BEP Uygulamasında Esneklik Sağlayacak Stratejiler Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) uygulamasında esneklik sağlayacak stratejiler, özel gereksinimli öğrencilerin en üst düzeyde başarılı olmalarını sağlamak amacıyla kullanılır. Bu stratejiler arasında dikkate alınması gerekenler şu şekildedir: Öğrenci Merkezli Yaklaşım: Öğrencilerin bireysel gereksinimleri, ilgi alanları ve yetenekleri eğitim hedefleri ve süreçleri belirlenirken göz önünde bulundurulmalıdır. Dolayısıyla, her BEP uygulaması öğrenciye özel hazırlanmalıdır. Eğitim Materyallerinin Uyarlama: Öğrencilerin öğrenme stillerine ve gereksinimlerine uygun olarak eğitim materyalleri uyarlamak, esneklik ve bireysellik sağlar. Bu sayede, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinden en üst düzeyde faydalanmaları hedeflenir. Öğretim Yöntemlerinin Çeşitlendirilmesi: Öğretim yöntemlerini çeşitlendirmek, öğrencilere farklı öğrenme yöntemleri ve deneyimler sunarak esneklik sağlar. Bu nedenle, farklı öğretim yöntemleri kullanarak öğrencilere uygun öğrenme ortamı sağlanmalıdır. İşbirlikçi Öğrenme Ortamının Sağlanması: Öğretmenler, özel gereksinimli öğrencilere destek hizmeti sunan uzmanlar ve ailelerle işbirliği içinde çalışarak, öğrencinin ihtiyaçlarını daha etkili bir şekilde karşılar ve esnek bir öğrenme ortamı sunar. Düzenli İzleme ve Geri Bildirim: BEP uygulamalarının düzenli olarak izlenmesi ve değerlendirilmesi ile öğrencinin gelişimi takip edilir, gerektiğinde düzeltmeler ve iyileştirmeler yapılarak esneklik sağlanır. Öz-Yeterlilik ve Sorumluluk Bilinci Geliştirme: Öğrencilere öz-yeterlilik ve sorumluluk bilinci geliştirme imkanı sunarak, öğrenme sürecinde daha aktif ve esnek bir katılım sağlamaktadır. Sonuç olarak, BEP uygulamalarında esneklik sağlamak, özel gereksinimli öğrencilerin gelişimine önemli ölçüde katkı sağlar ve onların başarı şansını artırır. Bu stratejilerin etkili bir şekilde uygulanması, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinden azami düzeyde yararlanmasına imkan tanır ve onların bireysel ve sosyal gelişimlerine katkıda bulunur.

BEP ile kaynaştırma eğitimi arasındaki ilişki nedir?

BEP ve Kaynaştırma Eğitimi İlişkisi Özel Gereksinimli Öğrencilere Uygun Eğitim Programı: BEP Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) kısaca, özel gereksinimli öğrencinin eğitsel gereksinimlerinin en üst düzeyde karşılanmasını sağlamak üzere hazırlanan özel bir eğitim programıdır. Bu program, öğrencinin duygusal, zihinsel, sosyal ve akademik alanlardaki becerileri dikkate alınarak, dil ve iletişim becerileri göz önünde tutularak hazırlanır ve uygulanır. Özel gereksinimli öğrencilerin eğitim süreçlerine katılmalarını sağlamak amacıyla geliştirilen kaynaştırma eğitimi, bu öğrencilerin akranlarıyla birlikte normal eğitim ortamlarında eğitim almalarına olanak tanır. BEP ile kaynaştırma eğitimi arasındaki ilişki, her iki yaklaşımın da özel gereksinimli öğrencilerin başarılı ve etkili bir eğitim sürecine dahil olmalarını sağlamayı amaçlamalarından kaynaklanmaktadır. Kaynaştırma Eğitiminde BEP Uygulaması BEP’in uygulanması, kaynaştırma eğitiminde öğrencinin eğitim sürecine uyum sağlamasına ve başarılı bir şekilde ilerlemesine katkıda bulunur. Özel gereksinimli öğrencinin ihtiyaçları, ilgileri ve performansını özetleyen bu program, öğretmenlerin öğrenci ile iletişim kurmalarını ve onun gelişimini gözlemlemelerini kolaylaştırır. Aynı zamanda, BEP, öğrencinin genel eğitim ortamında ve destek hizmetlerinden yararlanabilmesi için gerekli düzenlemeleri ve uyum sağlamaları belirler. Bu programın esnek bir çerçeveye sahip olması, sürecin gerektirdiği düzenlemelerin ve değişikliklerin kolayca yapılabilmesine imkan tanır. BEP ve Kaynaştırma Eğitimi Sürecinin Önemi Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve kaynaştırma eğitimi, özel gereksinimli öğrencilerin eğitim süreçlerine etkili bir şekilde dahil olmalarını sağlayarak, bu öğrencilere uygun eğitim olanaklarının sunulmasına büyük katkı sağlar. Her iki yaklaşımın hedefinde öğrencinin bireysel gereksinim ve becerilerine göre düzenlenmiş bir eğitim sürecine dahil olarak, akademik başarılarını artırmak ve sosyal becerilerini geliştirmek yer almaktadır. Sonuç olarak, BEP ile kaynaştırma eğitimi arasındaki ilişki, özel gereksinimli öğrencilerin eğitim sürecinde başarılı olabilmeleri ve topluma entegre olabilmeleri için gerekli destek ve düzenlemelerin sağlanması amacını taşımaktadır. Bu nedenle, eğitim sistemimizde BEP ve kaynaştırma eğitiminin doğru bir şekilde uygulanması ve süreçlerinin etkili bir şekilde yönetilmesi büyük önem taşımaktadır.

BEP öğrencinin özel gereksinimlerini nasıl karşılar?

BEP öğrencilerinin özel gereksinimlerini karşılamak için okullar, personel ve öğrencilere çeşitli destekler sağlamaktadır. Öncelikle okulun özel eğitim destek ekibi tarafından öğrencinin gereksinimleri belirlenmelidir. Ekip, öğrencinin özel gereksinimleri doğrultusunda öğrencinin öğrenme ihtiyaçlarını karşılayacak özel programlar oluşturur. Öğrenciye özel olarak destek oluşturmak için özel eğitim destek ekibi öğrencinin gereksinimlerini karşılayan özel programlar, materyaller, teknolojiler, <a href="https://www.iienstitu.com/blog/etkili-ogretme-teknikleri">öğretim teknikleri</a> ve stratejiler kullanır. Ayrıca, öğrencilerin özel gereksinimlerini desteklemek için özel eğitim destek ekibi öğrenciye özel olarak değerlendirme, yönlendirme ve koçluk hizmetleri sunar.

BEP öğrencilerin başarısını nasıl arttırır?

BEP öğrencilerinin başarısını arttırmak için öncelikle, öğrencilerin akademik performanslarını desteklemek önemlidir. Bunu yapmak için, öğrencilerin sağlıklı bir uyku düzenine sahip olmalarına ve düzenli olarak ders çalışmalarına odaklanmalarına yardımcı olmak önemlidir. Ayrıca, öğrencilerin derslerini anlamalarını desteklemek için öğretmenler ve diğer okul çalışanlarıyla yakın bir ilişki kurmalarına yardımcı olmak da çok önemlidir. Ayrıca, öğrencilerin motivasyonlarını ve çalışma alışkanlıklarını arttırmak için ödüllendirme sistemleri kullanılabilir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin dikkat dağınıklığını azaltmak ve başarıyı arttırmak için günlük meditasyon, yoga veya diğer stres azaltma teknikleri uygulanabilir.

BEP öğrencilerin öğrenme sürecini nasıl etkiler?

BEP öğrencilerinin öğrenme sürecini etkileyen en önemli etkenlerden biri, öğrenme ortamının uygun olmasıdır. BEP, öğrencilerin kendilerinin yarattığı öğrenme ortamının özelleştirilmesine izin verir. Öğrenciler, dersleri alırken, kendi kişisel tercihleri doğrultusunda bir öğrenme ortamını oluşturabilirler. Bu, onların dersle ilgili daha fazla ilgi ve çalışma alanlarını keşfedebilmelerine izin verir. Aynı zamanda, BEP öğrencilerinin daha verimli çalışmalar yapmalarına yardımcı olur, çünkü onlar öğrenme ortamını özelleştirdikleri için, dersleri çok daha iyi anlarlar. BEP, öğrencilerin kendi öğrenme ortamlarını oluşturmalarını ve öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmelerini sağlar.

Özel eğitim gerektiren öğrencilerin bireyselleştirilmiş eğitim programlarında (BEP), hedefler nasıl belirlenir ve bu hedeflerin belirlenmesinde hangi faktörler etkili olmaktadır?

Özel Eğitim Gerektiren Öğrencilerin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarında (BEP) Hedef Belirleme Süreci Bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP), özel eğitim gerektiren öğrencilerin eğitsel, sosyal ve duygusal gelişimi için önemli bir araçtır. BEP'nin başarılı olabilmesi için, hedeflerin doğru bir şekilde belirlenmesi ve güncellenmesi gereklidir. Hedef belirlemede rol alan faktörler, öğrencinin bilişsel düzeyi, öğrenme ihtiyaçları, yaşantıları ve kişisel gelişimi şeklindedir. Bilişsel Düzey ve Öğrenme İhtiyaçları Öğrencinin bilişsel düzeyi ve öğrenme ihtiyaçları, belirlenecek hedefler açısından çok önemlidir. Öncelikle, öğrencinin hangi alanlarda özel eğitim desteğine ihtiyaç duyduğu tespit edilmelidir. Bu eğitim alanları; dil, matematik, sosyal, yaşam becerileri ve benzeri olarak özelleştirilebilir. Öğrencinin mevcut bilgi ve beceri düzeyi, değerlendirme araçları ile belirlenerek hedeflere temel oluşturulur. Yaşantılar ve Kişisel Gelişim Öğrencinin yaşantıları ve kişisel gelişimi de hedef belirlemede önemli bir unsur olarak kabul edilir. Öğrencinin aile ve sosyal yaşamındaki etkileşimleri, demografik özellikleri ve kültürel değerleri göz önünde bulundurulmalıdır. Bu faktörler, öğrencinin öğrenme sürecini ve konuyla ilgili motivasyonunu doğrudan etkilediği için, hedeflerde de bunların dikkate alınması gereklidir. İşbirlikçi Yaklaşım ve Süreç İzleme Hedef belirleme sürecinde, öğretmen, veli, okul yönetimi ve ilgili profesyonellerin işbirliği önemlidir. İyi bir BEP uygulamasında, tüm tarafların fikir ve gözlemleri göz önünde bulundurulmalıdır. Belirlenen hedeflerin takip ve değerlendirme süreçleri ile güncellenmesi, öğrencinin gelişimine daha çok katkı sağlayacaktır. Sonuç olarak, BEP hedeflerinde etkili olan faktörler, öğrencinin bilişsel düzeyi, öğrencinin yaşantıları, öğrenme ihtiyaçları ve işbirliği süreçleridir. Bu faktörlerin dikkate alınması ve sürekli güncellenmesi, özel eğitim gerektiren öğrencilerin başarılarını ve yaşam kalitelerini artıracaktır.

Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının (BEP) uygulanması sürecinde, öğretmenlerin ve destek hizmetleri veren kişilerin rolleri ve sorumlulukları nelerdir?

Öğretmenlerin Rolleri ve Sorumlulukları Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının (BEP) başarılı bir şekilde uygulanmasında öğretmenlerin önemli rolleri ve sorumlulukları bulunmaktadır. Öncelikle, öğretmenler öğrencinin bireysel öğrenme ihtiyaçlarını değerlendirmeli ve bu doğrultuda uygun bir eğitim programı geliştirmelidir. Programın uygulanması sürecinde, öğretmenler öğrencinin ilerlemesini düzenli olarak izlemeli ve değerlendirmeli, ayrıca programın hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını kontrol etmelidir. Öğretmenler aynı zamanda programın sürekli gözden geçirilmesini ve geliştirilmesini sağlamalı, öğrencinin değişen ihtiyaçlarını dikkate alarak programı güncellemelidir. Bu süreçte öğretmenler, öğrencinin ailesi ve diğer destek hizmetleri veren kişilerle işbirliği yaparak, öğrencinin eğitim sürecinde karşılaştığı zorlukların üstesinden gelmekte büyük rol oynamaktadır. Destek Hizmetleri Veren Kişilerin Rolleri ve Sorumlulukları BEP sürecinde destek hizmetleri veren kişilerin de önemli rolleri ve sorumlulukları bulunmaktadır. Bu kişiler, öğretmenlerle işbirliği yaparak öğrencinin bireysel eğitim programını desteklemekte ve programın başarıyla uygulanmasını sağlamaktadır. Destek hizmetleri veren kişiler, öğrencinin öğrenme sürecine katkıda bulunan çeşitli kaynaklar sağlayarak programın gerçekleştirilmesine yardımcı olmaktadır. Bunun yanı sıra, destek hizmetleri veren kişiler öğrencinin sosyal ve duygusal gelişimini destekleyerek, öğrencinin eğitim sürecine olumlu katkıda bulunmaktadır. Destek hizmetleri veren kişiler, öğretmenler ve ailelerle birlikte çalışarak, öğrencinin bireyselleştirilmiş eğitim programının uygulanması sürecinde yaşanan zorlukları aşmada önemli bir destek sağlamaktadır. Sonuç olarak, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının başarılı bir şekilde uygulanması sürecinde, öğretmenler ve destek hizmetleri veren kişilerin rolleri ve sorumlulukları büyük önem taşımaktadır. Bu süreç içerisinde, öğrencinin bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılayabilmek için programın sürekli geliştirilmesi ve değerlendirilmesi gerekmekte olup, bu amaç doğrultusunda tüm paydaşların işbirliği yapması oldukça önemlidir.

Özel eğitim gereksinimleri olan öğrencilere yönelik bireyselleştirilmiş eğitim programlarının (BEP) etkinliği ve başarısı nasıl değerlendirilir ve geliştirilir?

BEP Etkinliği ve Başarısı Nasıl Değerlendirilir? Özel eğitim gereksinimleri olan öğrencilere yönelik bireyselleştirilmiş eğitim programlarının (BEP) etkinliği ve başarısı, bazı önemli kriterler ve süreçlerle değerlendirilebilir ve geliştirilebilir. Öncelikle, öğrencilerin bireysel ihtiyaçları ve hedefleri doğrultusunda hazırlanan programların, akademik ve sosyal becerileri geliştirmede ne ölçüde başarılı olduğu incelenmelidir. Programın İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının etkinliğini değerlendirmek için, öğrencilerin öğrenme sürecini sürekli izlemek ve gerekli düzenlemeleri yapmak esastır. Öğrencinin öğrenme hızı, yöntemlerin verimliliği, motivasyon düzeyi ve programın uygulanabilirliği gibi faktörler değerlendirilmelidir. Ayrıca, programın başarısını ölçmek için öğrencinin başlangıç ve bitişteki beceri düzeyi karşılaştırılmalıdır. Öğrenci ve Aile Geri Bildirimleri Öğrencilerin ve ailelerin, programın işleyişi ve etkinliği hakkında geri bildirimlerinin alınması önemlidir. Bu sayede, ailelerin beklentileri ve öğrencinin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak programın daha iyi hale getirilmesi mümkün olacaktir. İyi Uygulama Örneklerinin İncelenmesi Başarılı bireyselleştirilmiş eğitim programlarının incelenmesi ve bu programları uygulayan eğitim kurumları ile işbirliği yapılması, programın etkinliğinin ve başarısının artırılmasında faydalıdır. İyi uygulama örneklerinden yola çıkarak, güncel ve etkili yöntemlerle program geliştirilebilir. Sürekli Eğitim ve Gelişim Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının başarısı ve geliştirilmesi için, eğitimcilerin sürekli profesyonel gelişimlerine önem verilmelidir. Bu amaçla düzenlenen eğitimler ve seminerler, öğretmenlerin <a href="https://www.iienstitu.com/blog/inovatif-nedir">inovatif</a> ve etkili yöntemlerle öğrencilere destek olmalarını sağlar. Sonuç olarak, özel eğitim gereksinimleri olan öğrencilere yönelik bireyselleştirilmiş eğitim programlarının etkinliği ve başarısı, programın sürekli izlenip değerlendirilmesi, öğrenci ve aile geri bildirimlerinin alınması, iyi uygulama örneklerinin incelenmesi ve eğitimcilerin sürekli gelişimine önem verilerek sağlanabilir.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Nedir?

Q: BEP’i kim hazırlar?

BEP Geliştirme birimi hazırlar. Bu birim, kurum müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında kurulur. Bu birim; BEP’in hazırlanmasında, uygulanmasında ve değerlendirilmesinde etkin şekilde görev yapar.

Konu Başlıkları	Detaylar	Özellikler
BEP Nedir?	Bireyselleştirilmiş eğitim programı olan BEP, özel gereksinimli öğrenciler için hazırlanan eğitim planıdır.	BEP, öğrencilerin özel gereksinimlerine uygun olarak hazırlanır ve öğrenciye en uygun eğitimi sağlamayı amaçlar.
Özel Gereksinimli Öğrenci	Bazı öğrenciler bedensel, zihinsel, gelişimsel açıdan veya öğrenme özellikleri bakımından diğerlerinden farklılık gösterebilir.	Özel gereksinimli öğrenciler için ayrı bir eğitim programı hazırlanması gerekmektedir.
BEP’in Amacı	BEP, özel gereksinimli öğrencinin gerekli gelişimini sağlamayı hedefler ve onunla iletişim kurmayı kolaylaştırır.	BEP, öğretmenlere ve ailelere çocuğun ihtiyaçlarına, ilgilerine ve performansına uygun bir plan sağlar.
BEP’in Hazırlanması	Özel gereksinimli öğrenci için BEP, BEP Geliştirme Birimi, aile ve ilgili öğretmenler tarafından hazırlanır.	İzleme, değerlendirme ve hedef belirleme BEP’in önemli bileşenleridir.
BEP’in İçeriği	BEP; bireyin duygusal, zihinsel, sosyal ve akademik alanlarda neler yapabileceği, dil ve iletişim becerileri üzerine odaklanılıp davranışların belirlenmesi üzerine oluşur.	Özel gereksinimli öğrencinin bütünsel gelişimini destekleyen bir çerçevede düzenlenmiştir.
BEP’i Kim Hazırlar	BEP Geliştirme Birimi, aile ve öğrencinin sınıf ya da branş öğretmeni BEP’i hazırlar.	Ailelerin ve öğretmenlerin çocuğun eğitim sürecine aktif katılımını sağlar.
BEP Uygulaması	BEP, okul yaşamında akademik zorluk yaşayan ya da özel gereksinimli öğrencilere uygulanabilir.	Bireyselleştirilmiş eğitim programının uygulanması, öğrencinin başarısı ve adaptasyonu açısından önemlidir.
BEP'in Yasa ile Durumu	Türkiye’de, 573 sayılı kanun hükmünde kararname ve 2006 yılında yürürlüğe giren Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği ile BEP zorunlu hale getirilmiştir.	Türkiye'de her özel gereksinimli öğrenci için ayrı bir BEP hazırlanması yasalarca gereklidir.
BEP’in Flexibility	BEP; gerektiğinde düzeltilebilen ve değiştirilebilen esnek bir çerçeveye sahiptir.	BEP, hedeflerde ve uygulamalarında esneklik sağlar.
BEP Sürecinin Aşamaları	BEP süreci; ekibin oluşturulması, öğrencinin performans düzeyinin belirlenmesi, uygun eğitim ortamlarının belirlenmesi, amaçların belirlenmesi, öğretim materyalleri ve yöntemlerinin belirlenmesi, BEP’in uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi ve ailenin onayı aşamalarından oluşur.	BEP süreci, planlı ve sistemli bir şekilde yürütülen bir süreçtir.

Açılımı; bireyselleştirilmiş eğitim programı olan BEP nedir? BEP, özel gereksinimli öğrenciler için uygulanan bireysel eğitim planıdır. Peki, özel gereksinimli ne demektir? Bazı bireyler bazı özellikleri bakımından diğerlerinden farklılık gösterirler. Bu farklı özellikler; bedensel, zihinsel, gelişimsel olabilir. Ya da bireyin öğrenme özelliklerinin farklılığı da onu özel gereksinimli yapabilir. Eğitimler dünyasında bu bireylere; özel gereksinimli öğrenciler ya da bireyler denilmektedir. Her bireyin gereksinimleri birbirinden farklı olabilmektedir. Bu nedenle eğitimciler ve araştırmacılar tek bir soru etrafında odaklanmışlardır. Bu bireyler için en uygun eğitim programları nasıl sağlanabilir? Bu soruya aranan cevaplar BEP’in doğuşunu sağlamıştır.

Bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP), özel gereksinimli öğrencinin eğitsel gereksinimlerinin en üst düzeyde karşılanmasını sağlamak üzere hazırlanır. Öncelikle çocukların; duygusal, zihinsel, sosyal ve akademik alanlarda yapabildikleri dikkate alınır. Dil ve iletişim becerileri göz önünde tutulur. Ve tüm bunların sonucunda bireye kazandırılacak davranışların neler olduğu ortaya çıkar. Bu da BEP’in içeriğini oluşturmaktadır. Türkiye’de 1997 yılında 573 sayılı kanun hükmünde kararname yürürlüğe girmiştir. Ardından 2006 yılında Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği yürürlüğe girmiştir. Bu iki gelişme neticesinde Türkiye’de özel gereksinimli olarak belirlenmiş her çocuk için BEP zorunlu olmuştur.

BEP Hangi Öğrenciler İçin Hazırlanır?

Kısaca BEP nedir? BEP, özel bir eğitim programıdır. Var olan okul programındaki değişiklikleri ve uyarlamaları içeren yazılı bir plandır. Peki, BEP hangi öğrenciler için hazırlanır? BEP, özel gereksinimli olarak belirlenen öğrenciler için hazırlanır. Ve her özel gereksinimli öğrenci için ayrı ayrı hazırlanmaktadır. Yani özel gereksinimli olarak tanımlanmış her öğrenci bireyselleştirilmiş eğitimler için uygundur. Aynı zamanda okul yaşantısında akademik zorluk yaşayan öğrenciler için de BEP uygulanabilir.

Bu program özel eğitim gerektiren birey için geliştirilse de ailesi tarafından da onaylanması gereklidir. Aslında BEP; bireyin, ailenin, öğretmenin gereksinimleri doğrultusunda hazırlanmıştır. Hedeflenen amaçlarda verilecek destek eğitim hizmetlerini plan olarak içinde barındırmaktadır. Özel eğitim gerektiren öğrenci için hedefler, normal sınıf düzeyinde belirlenmiş beklentilerinden farklıdır. Aslında “bep nedir?”, sorusuna şu şekilde de cevap verilebilir: BEP; belirlenen bir süre içinde özel gereksinimli öğrencinin ihtiyaçlarının, ilgilerinin ve performansının bir özetidir.

BEP’in Amacı Nedir?

BEP, özel eğitim gerektiren öğrencinin gelişimini gözlemek ve onunla iletişim kurmak için öğretmenlere yardımcı olur. Esasında, okul personeli ve destek hizmetleri veren kişilerin birlikte geliştirdikleri, uygulandıkları ve izledikleri bir plandır. BEP; gerektiğinde düzeltilebilen ve değiştirilebilen esnek bir çerçeveye sahiptir. Bep sürecinin 7 temel aşaması bulunmaktadır. Bunlar;

Bireyselleştirilmiş eğitimin programını hazırlayacak ekibin oluşturulması,
Özel gereksinimli çocuğun eğitsel performans düzeyinin belirlenmesi,
Uygun eğitim ortamları ve bu ortamlarda sunulacak destek hizmetlerin belirlenmesi,
Bireyselleştirilmiş öğretim programının hazırlanması,
Uzun ve kısa dönemli amaçların belirlenmesi,
Uygun öğretim materyalleri ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesi,
BEP’ in uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi için sorumluların belirlenmesi. Zaman çizelgesinin hazırlanması ve değerlendirme biçimine karar verilmesi,
Ailenin onayı.

BEP'in amacı; çocuğun eğitsel değerlendirmesini yapmaktır. Bunun için tüm gelişim alanlarındaki güçlü ve zayıf yönlerini saptar ve gereksinimlerini belirler. Aynı zamanda çocuğun tüm gelişim alanlarında sahip olduğu becerileri dikkate alarak çocuğa uygun eğitim verilmesini sağlamaktadır. BEP birimi sene başında yapılan kurul toplantısında belirlenir. Okul müdürü ve görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında BEP Geliştirme Birimi kurulur. Özel gereksinimli Öğrencilerin eğitsel performansı belirlenir. Destek hizmetler ve eğitim ortamları belirlenir. Uzun Dönem Amaçlar ve Kısa Dönem Amaçlar belirlenir. Bu amaçlar doğrultusunda değerlendirmeler yapılır. BEP, olumsuz davranışlardan çok olumlu davranışların, yeterli yönlerin görülüp pekiştirilmesini öngören bir yapıya sahiptir. Kısaca bireyselleştirilmiş eğitimin amacı, özel gereksinimli bireyi toplumun bir parçası haline getirmektir.

BEP’i Kim Hazırlar?

BEP’i, BEP Geliştirme Birimi hazırlar. Bu birim kurum müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında;

Gezerek özel eğitim görevi verilmiş öğretmen,
Aile,
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenci,
Rehber öğretmen-psikolojik danışman (eğitim programları hazırlamakla görevli öğretmen),
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin sınıf öğretmeni veya hazırlanan programın içeriğine uygun branş öğretmeni,
Gerektiğinde izleme tanılama ve değerlendirme ekibinden görevli bir kişiden oluşur.

Okul müdürleri her öğretim yılı başında okulunda görevli psikolojik danışmanla işbirliği yaparlar. Bir duyuru ile sınıf öğretmenlerinden, sınıflarında okuma-yazma ve dört işlemi başaramamış, bütün gelişimlerinde akranlarına göre farklılık gösteren öğrencilerin tespitini ister. Bu farklı öğrenciler; dikkat ve algılama güçlüğü bulunan, ortopedik özürlü, görme veya işitme kaybı olduğundan şüphe edilen, sınıf tekrarı yapmış, öğrenme güçlüğü çeken, çok hareketli öğrenciler şeklinde açıklanabilir. Sınıf öğretmeni psikolojik danışmanın da yardımıyla bir sınıf listesi hazırlar. Okul Müdürlüğü hazırlanan öğrenci listesini üst yazı ile birlikte İl Rehberlik ve Araştırma Merkezine bildirerek adı geçen öğrencilerin incelenmesi için talepte bulunur. Bu şekilde kaynaştırma öğrencilerin tespiti yapılmaktadır.

Özel gereksinimli öğrencilere, akranlarıyla aynı kurumda eğitim görme hakkı verilir. Kaynaştırma, özel ve genel eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır. Hizmetler eğitim ihtiyaçlarına göre planlanmaktadır. Kaynaştırmada bireysel farklılıklar odak noktadır. BEP için gönüllülük, sevgi, sabır ve gayret gerekmektedir. BEP aracılığı ile öğrenciler kendi öğrenme hızına göre eğitim alır. Öğrencilerin özgüven, takdir edilme, işe yarama, cesaret, sorumluluk gibi sosyal değerleri gelişir. özel gereksinimli öğrencilerin, normal öğrencilerle birlikte çalışmaları; daha büyük başarılar için istek ve cesaret uyandırır. Bu öğrenciler normal öğrencilerden de bazı davranışları öğreneceklerdir. Eğitim programlarına ek olarak aile eğitimi, sosyal, kültürel ve serbest zaman etkinlikleri sayesinde öğrenmeler çok yönlü desteklenir.

Bep Geliştirme Biriminde Üyelerin Görevleri Nelerdir?

Başkan: Birimi oluşturur, üyeleri belirler, toplantıları planlar. Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirilmesi, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi sürecinde gereken düzenlemeleri yapar. Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirilmesi sürecinde yapılan çalışmaları, değerlendirmeleri izler. İhtiyaç duyulan araç-gerecin sağlanması için özel eğitim hizmetleri kurulu ile eşgüdümlü çalışır.
Gezerek Özel Eğitim Görevi Verilen Öğretmen: Bireyin ihtiyaçlarına göre hazırlanan BEP’i, kapsayıcı eğitim uygulamaları yapılan kurumlarda ve özel eğitim kurumlarında uygular. Değerlendirme ölçeklerinin geliştirilmesi aşamasında görüş bildirir. Gerektiğinde bireye, aileye, öğretmene ve kuruma bilgilendirme yapar.
Öğretmen: BEP'in uygulanmasında ve değerlendirilmesinde etkin şekilde görev yapar. Planlanan eğitim programlarını uygulamaya dönüştürür. Bireyin gelişimine göre yeni bireysel eğitim programı önerileri hazırlar.
Aile: Bireyselleştirilmiş eğitim planının hazırlanması sürecinde ihtiyaçlarını iletir. Çocuğu ile ilgili hedeflerini ve planlarını belirtir. Eğitim programının uygulanma aşamasına etkin bir şekilde katılır. Gerekli durumlarda eğitim araç gereç desteği sağlar.
Özel Gereksinimli Birey: Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanışı sırasında kendi ihtiyaçları ve isteklerini belirtir. Çalışmalara etkin biçimde katılır. Değerlendirme sonrasında çıkan eğitim önlemi ve yöneltme kararında isteğini belirtir.
Rehber Öğretmen, Psikolojik Danışman: Bireyin özel eğitim ihtiyaçları doğrultusunda görüşünü belirtir ve bireye rehberlik yapar. Bireyin gelişimini izler.
Eğitsel Tanılama, İzleme ve Değerlendirme Ekibi Temsilcisi: Birey için saptanan destek eğitim hizmetlerinin uygulanmasında rehberlik eder. Bireyin gelişimini okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ile işbirliği içinde izler.
Eğitim Programları Hazırlamakla Görevlendirilen Öğretmen: Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanmasında, uygulanmasında ve değerlendirilmesinde etkin görev alır. Değerlendirme ölçekleri geliştirir. İhtiyaç duyulan araç - gerecin sağlanması için başkan ile eş güdümlü çalışır. Bireyin gelişimine göre yeni bireyselleştirilmiş eğitim programı önerileri hazırlar. Gerektiğinde bireye, aileye, öğretmene danışmanlık yapar.